MPAC2022

  1- O que aprendi neste semestre?  Aprendi a estar presente com outras pessoas no mesmo espaço sem me sentir ansioso ou desconfortável. Reaprendi a gostar de estudar artes cênicas e comecei a sentir e entender a urgência de registrar o que é feito. Aprendi a criar em grupo no escuro. Aprendi mais gambiarras para conseguir estudar e aprendi, principalmente, o valor lambada nas relações sociais dos anos 90. 2- No que tive maiores dificuldades? Tive bastante dificuldade em estabelecer uma rotina de qualidade e consistente de estudos durante todo o semestre.  3- Como foi minha participação no curso? Quais foram as formas pelas quais contribui ou participei do curso? Acredito que contribuí com as algumas propostas textuais que fazem parte das minhas referências. Também me senti bastante presente nas criações em grupo nas aulas práticas. 4- O que eu poderia ter feito de diferente? Gostaria de ter faltado menos, de não ter contraído COVID-19 e de ter contribuído mais com o blog...

  Neste semestre consegui entender melhor como estruturar textos, como escrever e documentar processos criativos e também como apresentar esse trabalho para um possível comprador. Além disso também entendi formas de se ganhar tempo e dicas de como ter acesso rápido a textos, citações e autores o que me ajudou muito para desenvolver o meu pré projeto  Creio que minhas maiores dificuldades são o gerenciamento de tempo para ler os textos e um pouco em como escrever minhas ideias de uma forma mais universitária  Os trabalhos foram muito divertidos, se colocar nesse lugar de pesquisador é um desafio mas senti que as tarefas ajudaram a ir construindo esse lugar e aos poucos entender os caminhos para escrever um tcc Eu sinceramente gostei muito da minha caminhada dentro da disciplina e gostei de tudo que fiz, errar faz parte e sinto que aprendi com os erros e isso me deixa feliz, o professor também ajudou muito e foi bem parceiro e solicito com minhas dificuldades e questões, o ...

Metodologia Científica e Elaboração de Projeto de Pesquisa (preparatório para mestrado e doutorado)   Link: https://capacitacao.unb.br/component/agenda/agenda/78

 Postar até segunda feira, dia 03 maio, respostas para as seguintes questões?Antes de postar, faça um rascunho, pense, faça esboços. As perguntas são dirigidas a você que participou deste curso neste semestre. Ao postar, copie o título "Autoavaliação"e coloque seu nome. 1- O que aprendi neste semestre?  2- No que tive maiores dificuldades? 3- Como foram  os trabalhos/tarefas durante a disciplina? 4- O que eu poderia ter feito de diferente? 5- {Espaço para você escrever o que você quiser a partir de sua experiência nesta disciplina}

 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA  INSTITUTO DE ARTES  DEPARTAMENTO DE ARTES CÊNICAS  BACHARELADO  Formulário de Diplomação  Nome: Rodrigo Ferreira Nery Matrícula: 180027387 TÍTULO PROVISÓRIO  Corpo em movimento : desenvolvimento de dramaturgia na interface dança teatro e arte circense  Introdução  Existem inúmeras estéticas e possibilidades de criação dramatúrgica por meio do movimento, podemos ver isso no teatro físico, no teatro dança, na dança teatro entre outras forma de denominação para essa forma dramática em que o corpo fica em evidência. O intuito aqui é desenvolver  formas de criação experimental por meio do teatro, da dança e da arte circense tensionando esses formatos de movimentação para chegar em algo híbrido e com essas partituras corporais elaborar um espetáculo complexo e completo, utilizando-se de simbologias e imagens do corpo para se construir uma narrativa. Refletindo sobre esse tensionamento de movimentações múltiplas quero...

 Fiquei de olho http://www.fe.unb.br/index.php/noticia/457-curso-de-extensao-oficina-de-leitura-e-escrita-academica-teoria-e-pratica

 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE ARTES DEPARTAMENTO DE ARTES CÊNICAS BACHARELADO FD – Formulário de Diplomação Nome Matrícula Gregório Bueno Benevides Rodrigues de Moraes 130112810 TÍTULO PROVISÓRIO: “OOOOLHA O GÁAAASS”: Similitudes e diferenças no uso da voz entre a apresentação cotidiana e a apresentação cênica. INTRODUÇÃO: Um ser humano ao dar sua primeira lufada de ar, também chora, usando pela primeira vez vários musculos e orgãos desde o assoalho pélvico, passando pelos pulmões, laringe até os lábios e as cavidades nasais, além de fazer uso de ossos, cartilagens , membranas, ligamentos e mucosas (VALE, 2016) . O uso da voz na vida de qualquer pessoa se faz anterior ao uso da voz em cena. Quais são os aprendizados que um performer tem sobre o uso da voz que é levado a cena, e quais os aprendizados que um não performer tem da voz e para que ele tem esse aprendizado? De que maneira o uso da voz na vida cotidiana e em cena se relacionam?O que podemos aprender com técnicas n...

  Entrevista editada   RODRIGO Você disse que o esboço do texto já estava pronto. Então, como foi a construção da movimentação em cima do texto?  PAULA De alguma forma, o ponto de partida foi em termos de imagens. O tema vem desses textos que não existiam. Eu não tinha um texto organizado dramaticamente, eu não tinha um texto dramático. Possuía vários escritos poéticos que para mim estavam todos dentro de um mesmo universo. Vários desses escritos não entraram na cena. Meu trabalho com a Aline foi meio que organizando de tal forma que esse texto poderia entrar e a gente foi meio que mapeando também quais ações poderiam surgir a partir desse texto. Aquele véu dela    veio como um elemento talvez de despersonalização, de tirar a identidade já que o rosto está muito atrelado a identidade, e deixar o corpo em evidência. Isso dialoga muito com as questões que estávamos conversando sobre desejo, sobre objetificação do corpo feminino, sobre sexualidade. Eu acho que...

 Depois dessa atividade da transcrição, temos duas atividades finais: 1- cada estudante/artista/pesquisador vai preencher o formulário eletrônico abaixo: https://cen.unb.br/graduacao/coordenacao/formularios/item/386-solicitacao-de-orientador-a-na-diplomacao-tcc 2- cada estudante/artista/pesquisador vai redigir um pré-projeto com os seguintes itens: Sugestão para elaboração do texto 1- comece com ideias, palavras-chaves, tudo a partir de seu campo de interesse, de suas experiências, daquilo que você pretende escrever sobre. 2- leia os exemplos postados aqui no blog. 3- comece pelo título, vendo a questão de título e subtítulo. 4- siga o modelo  enviado no documento   MANUAL DE NORMATIZAÇÃO DA DIPLOMACÃO DO DEPARTAMENTO DE ARTES CÊNICAS - BACHARELADO E LICENCIATURA. 5- Poste com o seguinte cabeçalho: Proposta de Orientação.  Aluno ... Abaixo segue a ficha UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE ARTES DEPARTAMENTO DE ARTES CÊNICAS LICENCIATURA E BACHARELADO FD – Formulári...

 

 A entrevista se encontra aqui:  https://drive.google.com/file/d/1VHuSTENERQlSpFJ6y4GJ9b84REtGo9gN/view?usp=drivesdk Transcrição de 3:57 a 9:03 Como que foi isso de começar a introduzir, porque você falou q o texto tava ali meio que pré pronto né, e aí só foi botado no forno ali, fomentando as ideias e aí saiu o texto inteiro o texto saiu junto com a movimentação dentro dele assim meio que entrelaçado ou foi uma parada que assim o texto saiu e em cima do texto vocês foram trabalhando os movimentos do corpo e tal  Então eh isso né de alguma forma o ponto de partida eh em termos de imagens e … tema mesmo ele vem desses textos que não era, eu não tinha um texto organizado dramaticamente, eu não tinha um texto dramático, eu tinha vários escritos poéticos que pra mim estavam todos dentro de um mesmo universo e aí tem vários desses escritos que não entraram na cena também e aí meu trabalho com a Aline foi meio que de organizando de que forma esse texto poderia entrar e a gente ...

 Entrevista e performance. Jogo. Assincronia de papéis. Organizar a entrevista como um espetáculo: tempo, espaço, ações, roteiro, ANTES DA ENTREVISTA 0- Quem você vai entrevistar. Relevância para seu projeto.Contatos iniciais 1- Preparar-se para a entrevista. 2- Elaborar um conjunto de questões prévia que podem ou não serem utilizadas durante a entrevista 3- Escolha do locaL para entrevista 4- Teste com equipamento da entrevista (vídeo/gravador) 5- Tipologia de perguntas: contato inicial, informações contextuais, (ponto de partida do processo criativo, se há fontes, quem participou, quando, etc), questões estéticas (estilo, conceitos, leituras, etc), questões ligadas à condução do processo, etc. DURANTE A ENTREVISTA 1- Ter os olhos/ouvidos no entrevistando 2- Levar suas anotações 3- perceber a dinâmica da entrevista : se você está falando muito, ou induzindo o entrevistado. Se o entrevista foge das questões.

https://docs.google.com/document/d/1PqhJxr8CoV54icO-V-NePv10_iVPiZunlQuzOQ22acs/edit?usp=sharing

  Cena Agentes Ações  Objetos  Sons  Conceito Entrada Avó                           Neto Entra neto e dialoga com a avó sentada, após a conversa ele sai  Cadeira de balanço e uma tv antiga  Chiado da tv A busca do novo pelo conhecimento do mais velho  Entrada  Mãe                        Filho Entra filho vê a mãe sentada lhe faz questionamentos e sai  Cadeira de balanço e uma tv antiga  Chiado da tv O mais novo busca a sabedoria do mais velho para resolução de conflitos Permanecer Mãe/ avó / irmã        Irmã  A mulher tira um telefone do bolso faz uma ligação conversa com sua irmã mais velha e desliga  Cadeira de balanço, uma tv antiga e um celular  Chiado da tv e voz da irmã  A constante busca da sabedoria e conhecimento, a importância de se escutar a experiência do mai...

  Essa mensagem foi apagada é uma peça criada em 2019 pela diretora Alice Stefania e ela aborda as várias formas de se começar uma conversa com um intuito de relacionamento afetivo. A peça vem trazendo uma proposta de atuação muito interessante com um trabalho de coro em foco os personagens passam por vários corpos e lugares ao longo da peça e aborda uma variedade de assuntos até o final da peça. O texto que usamos para a criação foi o Claro! de David Ives, que consiste em dois personagens, o Bill e a Betty, que se conhecem num café e começam a dialogar, durante a conversa ao passo que Bill da uma resposta que não agrada Betty uma campainha toca e ele tem a chance de dar uma outra resposta, isso acontece até Betty ficar satisfeita com a fala dele. A partir dessa premissa adaptamos o texto e adicionamos outros lugares onde está conversa também poderia acontecer, visto que o elenco é grande o papel de Bill e Betty foi dividido para duas metades do elenco, assim o papel vira coringa, ...

Realizar uma breve entrevista com algum artista sobre algum processo criativo.  Pode ser online.  Perguntas básicas: 1- como começou, quais motivações do processo criativo, pontos de partida? 2- quais foram os desafios o que foi descoberto, como foi o processo criativo? 3- sobre o resultado do processo criativo. Depois da entrevista/vídeo, transcrever as respostas e postar aqui, abrindo uma nova postagem. Isso para o dia 28 de março. Na transcrição, fazer assim, como em texto teatral, alternar os agentes: ENTREVISTADOR(A) Como você definiria.... ENTREVISTADO(NOME) Bem, na verdade, eu...

  Processo criativo da videoperformance “A descoberta de si em outre e de outre em si” A proposta deste processo criativo deveria partir da escolha de uma personagem com a qual nos identificássemos de alguma forma, podendo ser personagem de peça teatral, livro, conto, histórica ou de qualquer outro tipo. Escolhi então a personagem Viúva, da peça “Agreste, Malva-rosa”, de Newton Moreno. Link 1: Texto “Agreste, Malva-rosa”, de Newton Moreno. https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/viewFile/57140/60128 Resumindo brevemente a história da viúva, ela é uma mulher nordestina casada há 22 anos. Quando seu marido Etevaldo morre, ela precisa de ajuda para vesti-lo para o funeral. Quando as mulheres da pequena cidade vão ajudá-la, percebem que seu marido é uma mulher. A cidade se enfurece e coloca fogo na casa com a Viúva ainda viva. Nota-se aqui, que Etevaldo também poderia ser uma pessoa transmasculina, uma vez que não há no texto nenhuma especificação quanto a isso, apenas ao gênero ...